Peranan Guru Sebagai Pengajar Huruf Braille Dengan Menggunakan Metode Instruksional Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Di SLB A Negeri Bandung

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru sebagai pengajar

huruf braille dengan menggunakan metode instruksional dalam memberikan

motivasi belajar siswa di SLB A Negeri Bandung. Di dalam metode instruksional

terdapat komunikasi yang dapat memberikan informasi khusus dan memberi

keahlian dalam bidang tertentu, dalam hal ini adalah bagaimana bisa membaca

braille.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan pendekatan

kualitatif. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data dengan melakukan

wawancara, observasi, studi pustaka, dan penelusuran online. Informan dalam

penelitian ini terdiri dari 5 informan. Berdasarkan hasil dari analisis data, dapat

diambil kesimpulan bahwa para penyandang tunanetra dapat mengikuti dengan

baik kegiatan belajar. Mereka bisa mengerti dengan baik maksud dari instruksiinstruksi

atau arahan dari pengajar, sehingga mereka bisa mempelajari teknik

perabaan huruf braille dengan baik walaupun membutuhkan waktu yang lama.

Dari penelitian ini juga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan

metode instruksional, dalam proses belajar di SLB A Negeri Bandung, guru dapat

berperan memberikan motivasi, khususnya untuk kemajuan pendidikan mereka,

sesuai dengan Teori Interaksi Simbolik dari Mead & Blummer.

Saran peneliti untuk tempat penelitian adalah supaya menambah fasilitas

belajar siswa di SLB A Negeri Bandung dan untuk siswa tunanetra sebaiknya bisa

lebih berkonsentrasi pada saat belajar, dan rajin untuk mengulang-ulang pelajaran

yang sudah diberikan oleh pengajar.

The aim of this research are to find how the role of Braille s teachers

Based on Instructional Methods to Raise Motivation in SLB A Negeri Bandung.

There is an instructional method of communication that can provide certain

information and provide special ability in specific areas, in this case is how to

read Braille.

This research used descriptive, qualitative approach. Techniques used to

obtain data by conducting interviews, observation, library research, and online

search. Informants in this research consisted of five informants. Based on the

results of data analysis, it can be concluded that the physically blind can follow

with a good learning activities. They can understand well the meaning of the

instructions or directions from the instructor, so they can learn techniques braille

palpability well although it takes a long time.

From this research also concluded that by using the instructional method,

they will be motivated in the learning process so that it can be useful for people

with visual impairment, specifically to the progress of their education, with the

role of Braille s teachers Based on Instructional Methods to Raise Motivation in

SLB A Negeri Bandung, matched to George Herbert Mead & Herbert Blumer

theory of symbolic interaction