Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Antar Pribadi Antara Guru Dengan Siswa Dalam Metode Pengajaran Di SMA Pasundan 8 Bandung

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Antarpribadi Antara Guru Dengan Siswa Dalam Metode Pengajaran Di SMA Pasundan 8 Bandung. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif metode penelitian deskriptif yakni merupakan metode yang dipakai untuk menjelaskan dan menggambarkan fenomena-fenomena yang terjadi. Penentuan Informan yang digunakan adalah purposive sampling, teknik pengumpulan data dan teknis analisis data juga dilakukan teknik triangulasi data untuk menguji kebenaran dari hasil wawancara yang dilakukan. Subjek pada penelitian ini adalah Guru dan Siswanya, Sehingga informan yang dipilih sebanyak lima orang yaitu para siswa dan guru SMA Pasundan 8 Bandung. Hasil penelitian terdiri dari adanya Proses Seleksi siswa tentang Komunikasi Antar Pribadi dalam metode pengajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa SMA Pasundan 8 Bandung. Proses menyusun siswa tentang komunikasi Antar Pribadi dalam metode pengajaran, siswa mencatat informasi yang disampaikan guru, karena sikap guru baik dalam mengajar. Penafsiran siswa mengenai metode pengajaran dengan komunikasi antarpribadi, siswa mudah memahami informasi atau pesan yang disampaikan guru dalam metode pengajaran, informasi yang disampaikan guru penting bagi siswa sebagai ilmu pengetahuan. Komunikasi Antar Pribadi dalam metode pengajaran yang dilakukan oleh guru kepada siswanya mudah dipahami oleh siswa dalam menerima materi pelajaran yang disampaikan guru. Kesimpulan Penelitian mengenai Persepsi Siswa Tentang Komunikasi Antarpribadi Antara Guru Dengan Siswa Dalam Metode Pengajaran yaitu siswa menilai sikap guru baik dalam menyampaikan materi pelajaran, siswa menerima informasi dengan mudah, informasi yang diterima penting bagi siswa sebagai ilmu pengetahuan. Saran penelitian adalah guru lebih aktif lagi menjalin komunikasi dengan siswa, dengan cara lebih ramah dan lebih dekat lagi menjalin hubungan dengan siswa khususnya dalam metode pengajaran dikelas agar terjalin komunikasi yang lebih efektif, dan siswa lebih mudah memahami informasi yang disampaikan guru.

Purpose of this research is to determine how perceptions Students About Interpersonal Communication Between Teachers With Students In High School Teaching Methods Pasundan 8 Bandung. The approach of this research is descriptive qualitative research method is a method that is used to explain and describe the phenomena that occur. Determination informant used is purposive sampling, data collection techniques and data analysis are also carried out technical data triangulation technique to test the validity of the results of interviews conducted. Subjects in this study were of Teachers and Students get, so that informants were selected as the five high school students and teachers Pasundan 8 Bandung. The results consist of the Selection Process Inter-Personal Communication students about teaching methods by teachers and high school students Pasundan 8 Bandung. The process of preparing the students about communications Inter-Personal in teaching methods, students record the information submitted by teachers, because of his good teachers in teaching. The interpretation of the method of teaching students with interpersonal communication, students easily understand the information or messages submitted by teachers in teaching methods, the information presented to students as an important teacher of science. Personal Communication Between the teaching methods used by the teacher to the students easily understood by the students to receive the subject matter presented teachers. Conclusions Research on Student Perceptions About Interpersonal Communication Between Teachers With Students In Teaching the students to assess their attitudes of teachers both in delivering course materials, students receive information easily, the information received is important for students as science. Suggestions study were more active teachers communicating with students, in a way more friendly and closer relationships with students, especially in the classroom teaching methods that established communication more effective and students more easily understand the information submitted by teachers.