Desain Interaksi Media Pembelajaran Huruf Hijaiah Bagi Anak Tunarungu SLB B Sumbersari

Pendidikan inklusif bertujuan untuk mengakomodasi setiap anak tanpa memandang perbedaan fisik, intelektual, emosional, sosial, atau kondisi lainnya, termasuk anak tunarungu. Anak tunarungu berhak mendapatkan pendidikan yang setara dan berkualitas dalam lingkungan yang inklusif dan suportif. Dalam Kurikulum MERDEKA, pelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan pentingnya mengenal huruf hijaiyah dan harakatnya sebagai bagian dari pembelajaran dasar untuk membaca Al-Qur'an. Namun, pembelajaran huruf hijaiyah anak tunarungu di SLB B Sumbersari memiliki tantangan unik karena keterbatasan pendengaran dan metode konvensional yang kurang efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan aplikasi media pembelajaran interaktif "Bahasa Isyarat Hijaiah" dengan pendekatan Design Thinking. Setelah melalui serangkaian pengujian, hasil implementasi aplikasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan aplikasi sejenis sebelumnya. Pada Usability Testing (UT), aplikasi "Bahasa Isyarat Hijaiah" mencatat skor efektivitas sebesar 86%, jauh lebih tinggi dibandingkan dengan aplikasi "Belajar Hijaiah" dan "Secil Mengaji" yang masing-masing hanya memperoleh skor 50% dan 40%. Pengujian dengan SUS menunjukkan bahwa aplikasi baru ini memiliki skor rata-rata 77,5, yang tergolong dalam kategori "Usable," sedangkan aplikasi sebelumnya hanya mencapai skor 48. Terakhir, pengujian pemahaman pengguna menunjukkan peningkatan dari rata-rata nilai 58 sebelum menggunakan aplikasi menjadi 80 setelah menggunakan aplikasi "Bahasa Isyarat Hijaiah." Hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi yang dikembangkan lebih efektif dan user-friendly, serta mampu meningkatkan pemahaman huruf hijaiyah pada anak tunarungu secara signifikan.