Desain Interaksi Permainan Edukasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Bagi Anak Disleksia Di Indigrow Child Development Center Bandung

Purwanto, Antonius Ryonathan (2024) Desain Interaksi Permainan Edukasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Bagi Anak Disleksia Di Indigrow Child Development Center Bandung. Other thesis, Universitas Komputer Indonesia.

	Text 1.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_COVER.pdf - Published Version Download (175kB)
	Text 19.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version Download (261kB)
	Text 17.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_SURAT KETERANGAN PUBLIKASI.pdf - Published Version Download (232kB)
	Text 20.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_SURAT PERNYATAAN ORISINALITAS.pdf - Published Version Download (219kB)
	Text 4.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_KATA PENGANTAR.pdf - Published Version Download (260kB)
	Text 5.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (476kB)
	Text 11.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_BAB 1.pdf - Published Version Download (329kB)
	Text 12.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_BAB 2.pdf - Published Version Download (771kB)
	Text 13.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_BAB 3.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text 14.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_BAB 4.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text 15.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_BAB 5.pdf - Published Version Download (257kB)
	Text 10.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (375kB)
	Text 18.UNIKOM_ANTONIUS RYONATHAN PURWANTO_LEMBAR KONTAK PENULIS & KONTRIBUTOR.pdf - Published Version Download (145kB)

Abstract

Disleksia merupakan kesulitan belajar spesifik yang kesulitan di area berbahasa (lisan, tulisan dan sosial). Kesulitan bahasa sosial membuat anak disleksia kesulitan untuk bersosialisasi dan mengidentifikasi emosinya sendiri. Diperlukannya sebuah proses analisis desain interaksi untuk mengetahui model interaksi yang sesuai yang dapat diimplementasikan untuk media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak disleksia berumur 7-12 tahun. Karena metode pembelajaran secara ceramah dan tanya jawab menyebabkan anak disleksia kesulitan untuk fokus dan tidak semangat belajar, diperlukan sebuah desain interaksi yang interaktif dan menarik untuk belajar sosial emosional. Adapun metode penelitian yang digunakkan yaitu dengan pendekatan User-Centered Design (UCD). Hasil pengujian usability testing menggunakan metrik ISO/IEC 9241-11 untuk mengetahui efektivitas, efisiensi dan System Usability Scale (SUS) untuk menghitung tingkat kepuasan. Didapatkan efektivitas 88%, efisiensi 90% dan System Usability Scale (SUS) mencapai 82 dari 100 dari aplikasi yang sudah diimplementasikan berdasarkan analisis sebelumnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah semua tujuan yang ditentukan diawal sudah terpenuhi semua, maka dapat disimpulkan bahwa desain interaksi tersebut merupakan model desain interaksi yang tepat untuk diimplementasikan menjadi alat bantu belajar sosial emosional bagi anak disleksia.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Desain Interaksi, Disleksia, User-Centered Design, Sosial Emosional
Subjects:	000_COMPUTER SCIENCE, INFORMATION & GENERAL WORKS. > 005_Computer Programming, Programs & Data Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software
Divisions:	S1_SKRIPSI > FTIK_Teknik Informatika (01)
Depositing User:	Mia Mia Hayati Kosasih
Date Deposited:	14 Aug 2025 03:37
Last Modified:	14 Aug 2025 03:37
URI:	http://elibrary.unikom.ac.id/id/eprint/10758

Actions (login required)

View Item