Analisis Visual Gambar Anak Dalam Kaitannya Dengan Aspek Kognitif Pada Murid Tkq Ash Shofa

Gambar anak memiliki keterkaitan dengan cara anak memandang dunia di sekitarnya, sehingga dikatakan sebagai hasil perwujudan visual atas pemikiran dan imajinasi mereka. Pemikiran tersebut tidak lepas dari informasi yang distimulus dari lingkungan sekitar anak melalui pengetahuan dan pengalaman yang dirasakannya. Sehingga visual pada gambar anak umumnya berisi mengenai lingkungan sekitarnya. Penelitian ini akan dibahas menggunakan metode analisis dokumen melalui observasi sumber data, observasi objek penelitian dan wawancara. Teori utama yang digunakan adalah perkembangan seni menurut Viktor Lowenfeld dan W. lambert Brittain untuk melihat tahap periodisasi seni murid TKQ Ash Shofa yang berada pada usia 4-7 tahun, dan analisis terhadap visual objek penelitian menggunakan kritik seni berdasarkan teori Edmund Burke Feldman untuk memahami visualisasi karya dengan menganalisis visual gambar anak melalui empat tahap yakni deskripsi, analisis formal, interpretasi, dan keputusan. Observasi dilakukan terhadap objek penelitian berupa lima gambar anak, karya lima murid TKQ Ash Shofa usia 4-7 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis visual pada gambar anak karya murid TKQ Ash Shofa di Kota Bandung dan kaitannya dengan aspek kognitif pada anak. Hasil dari penelitian adalah ditemukannya pengaruh dari aspek kognitif yang masuk pada anak dan perkembangan kognitif mereka yang tercermin dalam visual gambar yang mereka buat, terutama pengaruh dari lingkungan sekitar mereka seperti media sosial, lingkungan sekolah dan lingkungan tinggal mereka.