Peranan Komunikasi Interpersonal Antara Guru Bimbingan Konseling Dengan Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan Komunikasi Interpersonal Antara Guru Bimbingan Konseling dengan Siswa dalam Menangani Siswa Bolos Sekolah di SMAN 4 Cimahi. Untuk menjawab penelitian tersebut, peneliti memiliki sub fokus yaitu kemampuan komunikasi, pendekatan komunikasi dan hambatan komunikasi untuk menganalisa fokus penelitian peranan komunikasi interpersonal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan dalam penelitian ini berjumlah 6 (enam) orang. Teknik pemilihan informan dalam penelitian ini menggunakan teknik Snowball Sampling. Data penelitian diperoleh melalui studi pustaka, observasi, wawancara, dokumentasi dan pencarian data online. Untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam hal ini Guru Bimbingan Konseling di SMAN 4 Cimahi memiliki kemampuan komunikasi dengan kecakapan memahami permasalahan siswa, kecakapan ketika Guru Bimbingan Konseling mengajukan pertanyaan kepada siswa yang bersangkutan, dan pemahaman secara verbal. Pendekatan Komunikasi melalui sikap kepedulian terhadap permasalahan siswa, memberikan pelayanan prima ketika proses bimbingan konseling dengan kontrak waktu sebelumnya, dan menyamakan persepsi. Hambatan komunikasi yang terjadi ketika siswa tidak menaati peraturan sekolah karena faktor kebiasaan buruk, gaya bahasa remaja yang tidak dimengerti oleh Guru BK. Dari hasil penelitian interaksi yang dilakukan dan tahapan yang dilakukan dalam bentuk hubungan komunikasi interpersonal. Saran diharapkan kepada SMAN 4 Cimahi dengan penambahan Guru Bimbingan Konseling supaya penanganannya lebih maksimal. Diharapkan Guru Bimbingan Konseling meningkatkan peranannya dengan terlaksananya program bimbingan secara lancar, efisien, dan efektif

This study is designed to understand On The Role Of Interpersonal Communication Between Teacher Guidance Counseling With Students In Handling Students Skip School At Senior High School 4 Cimahi. To respond to study, the researcher has sub focus on communication skill, communication approach and obstacle of communication to analyze the focus the role of interpesonal communication. This study conducted by using qualitative approach adn descriptive method. Informants engaged in this study are 3, while the selection of informants in this study is using Purposive Sampling technique. The data were collected by means of literature studies, observations, interviews, documentation, and online searching. To examine the validity of data, both triangulation and perseverance of observation was used. The results of the study indicate that Teachers guidance counseling at Senior High School 4 have the ability to communicate with the skills to understand the problems of students , proficiency when Master Counseling question to the student concerned , and verbal comprehension . Approach Communications through caring attitude towards the problems of student, provide excellent service when the process of counseling with the contract earlier time, and the same perception. Obstacle of communication that occur when students do not obey the rules of the school because of the bad habits , style teen language not understood by the Master of Guidance and Counseling .From the results of the research conducted and the interaction step that is carried out in the form of interpersonal communication relationship. The advice expected to Senior High School 4 Cimahi with addition of guidance counseling Teacher so that handling is more optimally. Teachers are expected Counseling enhance its role in the implementation of the guidance program smoothly, efficiently, and effectively