Komunikasi Instruksional Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) "Anak-Anak Ceria" Bandung (Studi Deskriptif Mengenai Komunikasi Instruksional Melalui Permainan Edukatif Logico Primo Pada PAUD "Anak-Anak Ceria" Bandung)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana komunikasi instruksional pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) �Anak-Anak Ceria� Bandung. Peneliti mencoba untuk menganalisis dari spesifikasi isi dan tujuan instruksional, penaksiran perilaku mula, penetapan strategi instruksional, organisasi satuan-satuan instruksional, dan umpan balik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode deskriptif. Informan penelitian berjumlah 8 (delapan) orang dan informan kunci berjumlah 5 (lima) orang. Sebagian besar data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, internet searching, dan didukung oleh studi pustaka serta triangulasi data. Adapun teknik analisa data yang digunakan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi instruksional pada PAUD Anak-Anak Ceria meliputi proses spesifikasi isi dan tujuan instruksional yaitu persiapan oral yang meliputi tambahan informasi dan persiapan tertulis yang meliputi SKM (Satuan Kegiatan Mingguan) serta materi cadangan.Selanjutnya yaitu strategi instruksional yang berupa penggunaan alat peraga serta penggunaan buku PAUD, buku cerita anak-anak, dan pelacakan informasi melalui internet. Kemudian proses organisasi satuan-satuan instruksional dengan cara pengelolaan pesan dan pengelolaan hambatan dan yang terakhir yaitu umpan balik yang nampak yaitu berupa umpan balik positif dan umpan balik negatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah, bahwa komunikasi instruksional melalui permainan edukatif logico primo pada PAUD Anak-Anak Ceria tidak melalui proses penaksiran perilaku mula dikarenakan siswa yang masih berada pada fase anak awal dan fase keserasian sekolah dimana emosi dan kemampuan siswa masih berada di fase yang belum stabil sehingga sulit untuk dilakukan suatu penaksiran. Saran yang dapat peneliti berikan adalah dalam melakukan proses komunikasi instruksional khusus bagi sasaran usia dini, sebaiknya guru lebih bersifat fleksibel dan menyesuaikan dengan kondisi siswa baik secara fisik maupun psikologi, penggunaan strategi serta penyampaian pesan pun hendaknya dilakukan dengan cara yang menarik bagi anak-anak seperti penggunaan multimedia.

The purpose of this research is for knowing how instructional communication of PAUD �Anak-Anak Ceria� Bandung. Researcher try to analyzing the specification content and instructional purpose, instructional strategy, instructional organization unit, and feed back. This research used qualitative, with descriptive method. Informants in this research are 5(five) persons and 5 (five) persons as key informants. Most of datas are collected through by participative observation, in depth interview, documentation, internet searching, and supported by book study, and triangulation data. Analyzing data technique are data collecting, data reduction, data display, conclusion and verification. The result of this research show that instructional communication of PAUD �Anak-Anak Ceria� Bandung are specification content and instructional purpose process including oral preparing is information addition and write preparing are SKM and reseve materi, then instructional strategy including use model tools, and user guide PAUD books, children strory book, and internet searching.Then instructional organization unit including with manage the massage and manage the noise. And the last is feed back are positive feedback and negative feed back. The conclution of this research are instructional communication through Logico Primo Educative Game in PAUD �Anak-Anak Ceria� is not pass through appraising behavior. That is because of the students are still at first phase of Childern and compatible school phase that they still have unstable ability and emotion so that it will be hard to do some appraising for children. Researcher suggest that in every instructional communication process, specific for children, it will be better if the teacher has flexible way and appropriate with students physic and phisicology condition. Strategy is using with attractive massage communicating for take children�s attention such as using multimedia as a tools.