Gaya Komunikasi Guru Ekstrakurikuler Angklung Dalam Memberikan Pemahaman Pada Siswa Tunarungu Di Sekolah Luar Biasa Negeri (Slbn) Cicendo Kota Bandung

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman dan penjelasan mengenai bagaimana Gaya Komunikasi Guru Ekstrakurikuler Angklung dalam Memberikan Pemahaman pada Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Cicendo Kota Bandung. Untuk menjawab masalah tersebut maka peneliti memunculkan beberapa mikro, yaitu Dominant Style (Gaya Dominan), Animated Style (Gaya Animasi) dan Atentive Style (Gaya Atentif). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan studi deskriptif. Teknik pengumpulan data peneliti melalui wawancara mendalam serta observasi. Peneliti melakukan teknik purposive sampling dan memperoleh lima informan yang terdiri dari dua informan kunci dan tiga informan pendukung. Peneliti menggunakan teknik triangulasi dan validasi melalui membercheck. Sedangkan dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian, Dominant Style yang digunakan oleh guru dalam menarik perhatian dan juga mengontrol situasi anak pada saat pelaksanaan ekstrakurikuler angklung seperti dengan menggunakan gerakan tubuh untuk mengontrol anak ketika ada yang hilang fokus. Animated Style yang digunakan oleh guru adalah komunikasi nonverbal seperti bahasa isyarat, gerak tubuh, kontak mata, dan ekspresi wajah. Komunikasi nonverbal itu digunakan secara bersamaan pada saat berinteraksi dengan siswa tunarungu. Contohnya seperti menegur anak saat ada anak yang tidak fokus pada latihan, guru akan melakukan kontak mata pada anak yang dituju, lalu guru akan menggunakan gerak tubuh seperti melambaikan tangan dan juga menggunakan ekspresi wajah tegas agar anak memperhatikan lagi pada saat ekstrakurikuler. Attentive Style yang digunakan oleh guru adalah memperhatikan anak dan juga memberikan motivasi kepada siswa tunarungu yang mengikuti ekstrakurikuler angklung agar menambahkan rasa semangat dan percaya diri pada anak.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu guru ekstrskurikuler angklung di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) Cicendo Kota Bandung menggunakan tiga gaya komunikasi, yaitu gaya dominan pada saat mereka mengatur atau mengontrol situasi siswa yang mengikut ekstrakurikuler angklung, gaya animasi pada saat mereka menggunakan bahasa nonverbal untuk berkomunikasi dengan siswa tunarungu dan gaya atentif pada saat mereka memotivasi atau memberikan semangat kepada siswa tunarungu pada saat ekstrakurikuler angklung. Saran penelitian ini yaitu penggunaan aplikasi galung agar anak bisa mengetahui kapan mereka harus membunyikan angklung karena dalam video tersebut menampilkan not yang akan dibunyikan selanjutnya dan menggunakan beragam warna yang akan menarik perhatian anak sehingga anak bisa lebih fokus dalam memainkan alat musik angklung.