Pengaruh Strategi Komunikasi Pembelajaran Guru Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Jurusan Animasi Di SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana Pengaruh Strategi Komunikasi Pembelajaran Guru terhadap Prestasi Belajar pada Siswa Jurusan Animasi di SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung dengan cara menganalisa metode ceramah, moderator, pembimbing, manajer, kordinator dan inovator terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa Jurusan Animasi di SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survei dan teknik analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, studi literatur, dan internet searching. Populasi penelitian ini adalah siswa/I Jurusan Animasi di SMK Bakti Nusantara 666 yang berjumlah 87 siswa. Dengan teknik proportional stratified Sampling, maka diperoleh sampel penelitian berjumlah 72 orang. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh yang siginifikan dan positif antara strategi ceramah, moderator, pembimbing, manajer, kordinator dan inovator terhadap prestasi belajar, dan ada pengaruh yang signifikan antara strategi komunikasi pembelajaran guru terhadap aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada siswa Jurusan Animasi di SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung. Kesimpulan penelitian pengujian hipotesis menyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya Ada pengaruh yang kuat, searah dan signifikan antara Pengaruh Strategi Komunikasi Pembelajaran Guru Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Jurusan Animasi di SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung. Menunjukan jika strategi komunikasi pembelajaran gur baik maka prestasi belajar siswa akan meningkat. Saran penelitian meningkatkan wawasan pengetahuan dan kreatifitas guru dengan mengadakan pelatihan-pelatihan mengajar guru, serta meningkatkan penggunaan teknologi yang berkembang seperti film, video, dan internet dalam proses pembelajaran.

The objective of the study was to know how far the teacher�s communicatin strategy can influence the student�s achievement at animation major in SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung by analyzing the method of the lecture, moderator, supervisor, manager, coordinator and innovator and their effect to cognitive, affective, and psychomotor aspects of the students. The approach of the study was quantitatively by using survey and descriptive analysis. Data collection by using questionnaire, interview, literature study and internet browsing. The study population was class I student of the Animation mMajor of the SMK Bakti Nusantara 666, with the total of 87 students. By using proportional stratified sampling, 72 data sample was collected. The Result of the study shows that there was significant positive effect of the method of lecture, moderator, supervisor, manager, coordinator and innovator to student�s achievement, and there was significant effect of the teacher�s communication strategy to cognitive, affective, and psychomotor aspect of the students. Study conclusion hypothetical test state that H0 was rejected and Ha was accepted, so that there was a significant strong positive effect of the teacher�s communication strategy to student achievement at Animation major at SMK Bakti Nusantara 666 Cileunyi Kabupaten Bandung. It means better teacher�s communication strategy will further improve the student�s achievements. Advice of the study improve the teacher�s knowledge and creativity by conducting training for the teacher�s teaching method, also improve the utilization of the technology; (e.g. movie, video, and internet) in learning process.