Pembangunan Media Pembelajaran Interaktif Dan Simulasi Matematika Untuk Anak Sekolah Dasar Kelas I Pada SD Andir Kidul Bandung

SDN Andir Kidul masih menggunakan media buku dan alat praga sederhana dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan metode tersebut dalam proses pembelajaran guru merasakan kesulitan dan juga membutuhkan tenaga ekstra untuk menyampaikan materi ajaran kepada siswa secara verbal. Guru merasa kesulitan untuk menyampaikan materi kepada siswa karena kurangnya sara alat peraga, dan Konsep pembelajaran ini mengakibatkan anak merasa bosan, dan kesulitan mengikuti pembelajaran. Penelitian yang digunakan adalah alalisis terstruktur, penelitian terstruktur Tahap pengumpulan data dengan cara studi literatur, observasi, dan wawamcara lalu tahapan pembuatan perangkat lunak menggunakan konsep sutopo yang terdiri dari konsep, design, Material collecting, Assembly, Testiing, dan Distribution. Hasil penelitian Murid setuju dengan adanya media pembelajran matematika ini dan tertarik menggunakan aplikasi tersebut, Membuat murid merasa senang dengan pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif matematika tersebut, dan guru merasa terbantu dengan adanya media pembelajaran ini, dari segi pembelajaran guru tidak perlu repot membawa alat peraga untuk memperagakan suatu contoh soal yang harus diperagakan atau bersifat Abstract, karena menurut guru siswa cenderung masih merasa sulit untuk membayangkan atau mengumpamakan sesuatu.

SDN Andir Kidul still use media books and a praga simple in the learning process. By using such methods in the learning process of teachers feel the difficulties and also requires extra power for delivering the teachings to the students verbally. Teachers feel hard-pressed to deliver the material to students because of lack of sara props, and the concept of learning results in children are bored, and the difficulty of following the instruction. Research used is alalisis structured, structured research The stage of data collection by way of literature study, observation, and wawamcara then the stages of making the software uses the concept of sutopo consisting of concept, design, materials, Assembly, Testiing collecting, and Distribution. Pupils research results agree with the existence of this math and pembelajran media interested in using such an application, make pupils feel happy with learning to use media interactive learning math, and teachers feel helped by the existence of these learning media, in terms of learning, teachers don't bother merllu bring props to demonstrate an example of a matter that should be practiced or are Abstract, because according to teacher students tend to still find it difficult to imagine or symbolise anything.