Pembangunan Aplikasi Media Pembelajaran Teknik Otomotif Pemeliharaan Penerangan dan Final Drive Gardan Untuk Kelas XII (Studi Kasus SMK Putra Pajajaran)

Metode pembelajaran konvesional yang digunakan di SMK Putra Pajajaran masih memiliki beberapa masalah. Berdasarkan hasil wawancara dengan Bapak Yoyo Suryana S.Pd selaku guru Teknik Otomotif mengatakan bahwa pada praktikum penerangan dan gardan dibutuhkan sarana dan prasarana yang memadai untuk mengatasi kekurangan alat praktikum penerangan dan tidak adanya alat praktikum gardan, dan dibutuhkan suatu simulasi agar siswa dapat lebih memahami materi teknik otomotif penerangan dan gardan. Begitu pula dengan hasil kuesioner penelitian awal terhadap siswa SMK Putra Pajajaran dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran yang disampaikan masih kurangnya pemahaman siswa serta kekurangan alat praktikum penerangan dan tidak adanya alat praktikum gardan, dampak masalah tersebut menyebabkan banyak siswa yang belum kompeten pada mata pelajaran teknik otomotif penerangan dan gardan. Metode luther sutopo digunakan untuk pembangunan aplikasi media pembelajaran dimana tahapannya adalah konsep, desain, pengumpulan materi, perancangan dan pengujian. Untuk proses pembelajaran metode Computer Aided Learning (CAL) yang digunakan adalah metode tutorial dimana digunakan pada bagian penjelasan materi dan komponen sedangkan metode simulasi digunakan pada bagian pemasangan atau pembongkaran penerangan dan gardan yang dapat berinteraksi oleh pelajar. Aplikasi media pembelajaran yang dibangun merupakan simulasi aplikasi pembelajaran penerangan dan gardan berbasis desktop menggunakan objek 3D. Berdasarkan hasil pengujian blackbox dan kuesioner maka disimpulkan dapat memberikan media alat bantu pembelajaran dalam memahami materi dan mengatasi kekurangan atau tidak tersedianya alat praktikum dan sudah dapat membantu siswa dalam meningkatkan nilai kompetensi teknik otomotif penerangan dan gardan yang dilihat dari hasil ujian materi bahwa siswa kelas xii mendapatkan nilai diatas kompetensi.

Learning accounting methods used in SMK Putra Pajajaran still has some problems. Based on the results of the interview with Mr. Suryana Yoyo S. Pd Otomotif Technique teacher as saying that on a practical lighting and differential needed infrastructure and facilities are adequate to cope with the lack of information and practical tools to the absence of four practical tools, and it takes a simulation so that students can better understand the material techniques of automotive lighting and differential. Similarly, with the results of initial research questionnaires against students of SMK Putra Pajajaran can be inferred that the learning material presented is still a lack of understanding of students as well as the lack of information and practical tools to the absence of four teaching tool, the impact of these problems cause a lot of students who are not yet competent in automotive lighting engineering subjects and differential. The methods used for development sutopo uther media applications of learning where the stages are concepts, designs, collecting the material, design and testing. The process of learning method for Computer Aided Learning (CAL) used is the method used in the tutorial where an explanation of the materials and components while the simulation methods used at the installation or dismantling of lighting and differential scholar who can interact. Learning media applications are built is a learning application simulation of lighting and differential desktop using a 3D object. Based on the results of the test questionnaires and blackbox then concluded the media can provide learning AIDS in the understanding of matter and overcome the shortage or unavailability of practical tools and can help students in enhancing the value of automotive engineering competency lighting and differential are seen from the results of tests of the material that students of class xii get value the above competency.