Komunikasi Instruksional Guru Melalui Proses Belajar Mengajar (Studi Deskriptif mengenai Komunikasi Instruksional Guru melalui Proses Belajar Mengajar dalam Memotivasi Siswa di SLB B Negeri Cicendo Bandung)

Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana komunikasi instruksional guru pada proses belajar mengajar dalam memotivasi siswa di SLB B Negeri Cicendo Bandung. Peneliti mencoba untuk menganalisis dari metode komunikasi, teknik komunikasi, dan taktik komunikasi. Pendekatan penelitian adalah kualitatif, dengan metode deskriptif. Informan penelitian 5 (lima) orang dan informan pendukung 2 (dua) orang melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka internet searching. Adapun teknik analisa data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, evaluasi dan uji keabsahan data. Hasil penelitian :1)metode komunikasi guru melalui proses belajar mengajar meliputi metode ceramah, percakapan, demonstrasi, pemberian tugas (PR) dan MMR (Metode Maternal Reflektif). 2)Teknik komunikasi guru pada proses belajar mengajar menggunakan media gambar, buah-buahan plastik, asesoris, magnet, peta, globe, komputer, kerangka prototipe, peralatan masak, mesin otomotif dan aplikasi i-chat.3)Taktik komunikasi guru dengan cara memposisikan diri sebagai teman, mengupdate informasi, melakukan pendekatan dengan siswa agar siswa dapat mengikuti materi yang sedang diajarkan pada saat proses belajar mengajar berlangsung, serta dapat memotivasi siswa untuk belajar. Kesimpulan penelitian adalah Komunikasi Instruksional di SLB B Cicendo dari TKLB sampai SMALB dari segi metode tidak jauh berbeda misalnya ceramah dan percakapan, hanya dari penggunaan media disesuaikan dengan mata pelajaran dan guru memiliki cara khusus seperti menciptakan suasana yang nyaman sehingga memacu motivasi siswa untuk belajar lebih giat. Saran yang diajukan adalah dalam melakukan proses belajar mengajar guru diharapkan dapat menerapkan metode komunikasi lebih inovatif seperti menggunakan media film.

The purpose of this research was to find out about instructional communication at teaching and learning process to motivating the student at SLB B Negeri Cicendo Bandung. Researcher analyzing from communication method, communication techniques, and communication tactics. This research used a qualitative approach with descriptive method. The informants of this research are 5 (five) persons and key informants consist to 2 (two) persons. Most of the collacted through observation, interview, documentation, internet searching, and supported by literature study with data triangulation and member checking, as for data analysis technique which use in this study are data collection, data reduction, data display and evaluation. The results of this research: 1) Communications method through teaching and learning process involved communication method like speech method, conversation, demonstration, task and MMR (Metode Maternal Reflektif). 2) Communication techniques performed lecturer on teaching and learning is use picture media, fruits from plastic, magnet, map, globe, computer, structure prototype, cooking tools, machine and application i-chat. 3)Communications tactics is self positioning like a friend, information update, approach with student to help student follow the material when the teaching and learning process occurs, also motivating student to learn The conclusion of this research is teacher using instructional communication like speech, demonstration, conversation, task and MMR with media like a picture, magnet, map, globe, comuter, cooking tools, tailor tools and batik tools with teacher make a self positioning like a friend and approach with student also made comfortable situation so could enhance student motivation to studying more clever. A submitted suggestion are when the teaching and learning process occurs lecturer was expected to applied communication method such as more creative when developing material subject like use film in the class.